Plano Cultural de Escola promove workshops artísticos no âmbito do projeto Sons do Nosso Parque

Plano Cultural de Escola promove workshops artísticos no âmbito do projeto Sons do Nosso Parque

No âmbito do Plano Cultural de Escola (PCE), o Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca promoveu, nos dias 12 e 14 de maio, dois workshops integrados no projeto Sons do Nosso Parque, uma iniciativa de caráter bianual que se desenvolve ao longo dos anos letivos 2025/2026 e 2026/2027 e que culminará na apresentação de um espetáculo final no próximo ano letivo.

No dia 12 de maio realizou-se o Workshop de Expressão Corporal, dinamizado pelo artista Pedro Carvalho, enquanto no dia 14 de maio decorreu o Workshop de Ilustração, orientado pela artista Susana Leite. Estas atividades envolveram diferentes grupos de alunos e constituíram mais uma etapa do percurso criativo e pedagógico do projeto.

Sons do Nosso Parque assume o Parque Nacional da Peneda-Gerês como um verdadeiro laboratório vivo, cruzando arte, natureza, ciência e tecnologia, e promovendo experiências de exploração sensorial e criação artística a partir dos sons, das paisagens e das vivências do território.

Os workshops agora realizados tiveram como principal finalidade contribuir para a construção do espetáculo final do projeto, através da experimentação de linguagens artísticas distintas, da recolha de materiais criativos e do desenvolvimento de processos de expressão individual e coletiva.

Para além da vertente artística, estas oficinas permitiram trabalhar diversas competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, nomeadamente a criatividade, a sensibilidade estética e artística, o pensamento crítico, a autonomia, a comunicação, a relação interpessoal e o desenvolvimento pessoal.

Simultaneamente, promoverm a articulação com aprendizagens essenciais de diferentes disciplinas, evidenciando a natureza interdisciplinar do projeto. A expressão corporal convocou competências relacionadas com Educação Física, Português, Matemática, Música e Cidadania, enquanto a ilustração permitiu estabelecer ligações à Educação Visual, Ciências Naturais, Português e outras áreas do currículo.

Mais do que atividades pontuais, estes momentos constituem etapas significativas de um percurso educativo e artístico mais amplo, que pretende aproximar os alunos do património natural e cultural do território, transformando experiências, sons e emoções em criação artística coletiva.

A Coordenação do Plano Cultural de Escola